Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте)


Преподавание биологии. Природоведение, 5 класс



Методическая разработка урока

«Вода в природе»

природоведение 5 класс

(урок-путешествие по карте)

урок разработала: Черкашина Т.Ф.,

учитель биологии и химии.


Урок предназначен для учащихся 5 класса, осваивающих программку Сонина Н.И Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте)., Плешакова А.А.по природоведению (базисный уровень)

Материал урока содействует развитию творческих возможностей учащихся, умению работать с картой, логически связно составлять рассказ, высказывать и защищать свою точку зрения.

В подборке материала много внимания уделено Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) использованию краеведческого материала.


^ Тема «Вода в природе»

( урок – путешествие по карте)


Цель:

Познакомить с ролью воды в природе и жизни человека, с разными состояниями воды.

Обучить заботливо относиться к воде.

Производить творческий Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) подход к ведению урока, развивать личные возможности учащихся.

Закрепить познания о воде.

Учить работать с картой.


Оборудование:


атласы, карты Рф и мира, вода в стакане.


Лозунг урока: «Без воды не было бы Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) и жизни на Земле»


Введение. Сейчас на уроке мы с вами вспомним всё, что знаем о воде, попутешествуем по карте по морям и океанам, узнаем о том, как необходимо охранять Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) воду.

Итак, в путь по гидросфере.

Все путники до того как отчаливать в путешествие в неизведанные страны, поначалу изучают карту. Мы с вами поступим так же.


^ Шаг 1. Работа с картой.


Что такое гидросфера Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте)? (аква оболочка Земли)

Что она содержит в себе? (океаны, моря, реки…)

Какие океаны входят в мировой океан? Назовите и покажите на карте (малыши демонстрируют на карте и глобусе океаны, молвят, какие континенты они омывают Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте))

Как именуется часть океана, вдающаяся в сушу? (море)

Покажите на карте и назовите моря, омывающие местность Рф

В моря текут реки. Покажите на карте наикрупнейшие реки Рф – Елену, Енисей, Обь, Волгу Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте).

Молодцы, умеете ориентироваться на карте. Сейчас мы можем отчаливать в путь.


^ Шаг 2. Путешествие по карте.

Мы с вами живойём в селе Красноватый Куток. Отсюда мы и отправимся в путешествие по морям и океанам Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте). Мы идём поначалу повдоль речек, текущих по селу. Это реки Локня и Готня. Мы идём 2 группами, каждый повдоль той реки, около которой живойёт и встретимся на их слиянии. Совместно пойдём до Ворсклы Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте), куда они впадают. Сядем в лодку и поплывём. Давайте поглядим, какая вода в этих реках? (грязная) Почему она такая грязная, как вы думаете? Что можно сделать, чтоб вода в реках Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) была чище? ( охранять воду)

Далее мы плывём по Ворскле. Она впадает в Днепр, и по Днепру мы приплывём в Чёрное море. Какая вода в морях и океанах на вкус? (солёная) А какая вода Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) в реках? (пресная) А ещё бывает дистиллированная вода – не содержащая солей. Где в природе бывает дистиллированная вода? (дождик, снег) Послушайте, как о воде написал поэт Е. Евтушенко:

Вода благоволила литься.

Она блестела, настолько чиста Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте),

Что не помыться, не напиться

И это было непопросту.

Ей не хватало ветлы, тала

И горечи расцветающих лоз,

Ей водных растений не хватало,

И рыбы, жирной от стрекоз.

Ей не хватало быть Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) волнистой,

Ей не хватало течь всюду…

Ей жизни не хватало, незапятанной,

Дистиллированной воде!


Закончим своё путешествие, вернёмся домой, и послушаем сказки о воде, которые вы придумывали к этому уроку.

Вода на земле Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) есть всегда. Почему? Так как в природе проходит её круговорот


^ Шаг 3. Рассказы путников.


Сообщение учащегося о круговороте воды в природе (журнальчик «Свирель», 1998 год, № 3).

Стихи о круговороте воды.

(придумывали малыши, зачитывают 2-3).

Долгими вечерами Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) в путешествии мы сочиняем сказки о путешествии капли воды. Послушаем их.

(рассказы 2-3 учеников о путешествии капли)


Шаг 4. Рассказы опытного путника.


Пора слушать рассказы опытного путника – барона Мюнхгаузена. Мы должны разобраться, что в его рассказах Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) правда, а что – выдумка.

1. В один прекрасный момент барон Мюнхгаузен плыл по Индийскому океану на корабле. Была красивая солнечная погода, жара. Барон зачерпнул за бортом воды, вскипятил чай и пил его с заварными Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) пирожными. И вдруг толчок, раздался звучный треск - оказалось, что корабль его столкнулся с большущим айсбергом.

(Ошибки: чай из морской воды пить нельзя, в Индийском океане нет айсбергов).


2. Путешествуя по Африке, барон Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) чуть ли не утоп в болотах Сахары. (В Сахаре – пески)


3. В Антарктиде чуть ли не погиб от жажды в песках (там лёд)


4. А когда был в Евразии, проплыл по самой Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) длинноватой реке – Амазонке.

(Амазонка в Южной Америке, самая многоводная, а самая длинноватая – Нил, в Африке.)


Шаг 5. Охрана вод.


Гидросфера – аква оболочка Земли. Вода на Земле занимает три четверти планетки.

Но пресной воды Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) на Земле сильно мало – всего 4%. Питьевой воды не хватает. Её нужно сберегать, экономично расходовать, не загрязнять. Что вы сможете сделать для охраны воды?

(учащиеся говорят)

Не запамятовывайте, что вода – это жизнь.


Задание на дом:

Посчитайте Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте), сколько воды расходует ваша семья, задумайтесь, как можно уменьшить расход воды. Напишите маленькое сочинение о том, как вы охраняете воду.


Результат урока, оценки, выводы.



Черкашина Татьяна Федоровна

МБОУ «Краснокутская основная общеобразовательная Методическая разработка урока «Вода в природе» природоведение 5 класс (урок-путешествие по карте) школа»


metodicheskaya-razrabotka-po-teme-shkolnij-muzej-zhivaya-starina.html
metodicheskaya-razrabotka-prazdnika-den-zdorovya.html
metodicheskaya-razrabotka-sistema-raboti-uchitelya-defektologa-po-preodoleniyu-trudnostej-stranica-7.html