Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи)

Инструкция.

Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» создана для проведения уроков российского языка (развития речи) и музыки в 3-ем классе .

Представленный конспект урока с внедрением электрического образовательного ресурса интерактивная доска SMART Board Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи), мультимедийная презентация, выполненная в программке SMART Notebook, обеспечивает преимущество по сопоставлению с классическими формами обучения.

Данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярчайших опорных образов, что позволяет облегчить проведение словарной работы на уроке Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи), т.к. задействованы все каналы восприятия учащихся – зрительный, механический, слуховой и чувственный. Делает урок более увлекательным, увеличивает мотивацию учащихся, обеспечивая развитие личных и соц способностей.

Формулирование вопросов и заданий не только Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) лишь в устной, да и зрительно на дисплее позволяет учащимся стремительно и верно осознать сущность поставленной перед ними задачки.


^ Конспект урока.

Тема урока: Музыкальное сочинение.

Возраст учащихся: 3 класс.

Цель урока: вызвать Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) у деток желание поделиться своими идеями, написать сочинение.

^ Задачки урока:

Предметно- содержательная: показать на примере народных и авторских песен методы описания веселых и печальных минут в жизни героев.

Деятельностно-коммуникативная: сформировывать умение высказывать свои мысли Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи), верно строя предложение.

Ценностно-ориентационная: развивать мыслительную деятельность – умения ассоциировать, следить, делать выводы; развивать познавательный энтузиазм оковём вербования исторического материала.

^ Тип урока: применение познаний и методов деятельности.

Оборудование урока Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи): интерактивная доска SMART Board, проектор, мультимедийная презентация, выполненная в программке SMART Notebook по теме «Музыкальное сочинение», музыкальные инструменты – балалайка и гитара, картонный солдатик на верёвочке, которая приводит его в движение, диски с Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) песнями, магнитофон, портреты Булата Окуджавы и Жанны Бичевской.


^ Способы и приёмы использования ИКТ:

Вид учебной презентации: слайд-шоу.

Цель внедрения средств ИКТ: увеличение эффективности урока оковём расширения диапазона самостоятельной работы за счёт Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) использования активно-деятельностных форм обучения: приятного изображения, оперативного подведения итогов на отдельных шагах урока.

^ Формы взаимодействия учащихся с электрическим образовательным ресурсом: условно – активные.

Ожидаемый итог: увеличение степени заслуги целей урока за счёт внедрения средств ИКТ Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи).

Структура урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация познаний и методов деятельности (подготовка к учебно-познавательной деятельности, словарная работа).

3. Подготовка к написанию сочинения.

4. Самостоятельная работа.

5. Результат урока. Рефлексия.

Ход урока.

I.Организационный момент.

II Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи). Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, сейчас у нас необыкновенный урок. Мы будем писать сочинение о музыке. Качество работ будет зависеть от ваших увлекательных ответов, активности, бдительности, старания. В конце урока мы Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) запишем своё сочинение.

^ III. Словарная работа.

- Для того, чтоб сочинение вышло грамотным и увлекательным, мы проведём словарную работу.


(Слайд2,3)

Колыбель, фермеры, городской житель, юмор,

извозчик, повозка, кучер, рессора,

кафтан, портки, подмётка, воск Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи),

бардовская песня, Булат Окуджава, Жанна Бичевская.


(подготовительная работа проводилась на прошлых уроках чтения и российского языка)

Малыши шёпозже читают слова, разъясняют значения слов.

Колыбель – кровать, в какой укачивают ребёнка.

Фермеры – люди Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи), специализирующиеся обработкой земли.

Городской житель – обитатель городка.

Юмор – беззлобно-насмешливое отношение к чему-нибудь.


Кучер – работник, который правит лошадьми.

Повозка – перевозочное средство, в которое запрягается животное.

Извозчик – кучер наёмной повозки.

Кафтан – древная Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) российская мужская долгополая верхняя одежка.

Портки – то же, что и брюки.

Подмётка – подошва, обычно в половину ступни.

^ Воск – вещество, вырабатываемое пчёлами и служащее им материалом для постройки сот.


Бард – певец-поэт.


- Найдите слова с Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) непроверяемой безударной гласной, прочитайте по слогам, запишите в словарик.

- Как образовались слова: извозчик, повозка, подмётка?

- Найдите слова с парными согласными звуками, подберите к ним проверочные слова.

- Какие ещё орфограммы узрели? Как вы Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) их можете разъяснить? Что нужно уяснить?

- Кто такие Булат Окуджава и Жанна Бичевская? (Исполнители бардовских песен.)


^ IV. Физкультминутка.


V. Подготовка к написанию сочинения.

- Когда-то мой сынок был небольшим. Он Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) рыдал, а я успокаивала его и нередко пела колыбельные песенки. Такие песни имеют очень древнейшую историю, происходят они от слова «колыбель». Слова их очень ординарны, в большинстве случаев народные. В песнях мать нежно Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) обращается к ребёнку, кличёт на помощь кота, чтоб он, мягенький и нежный, своим мурлыканьем успокоил ребёнка. Вот послушайте: (учитель исполняет песню)

Валенки

(российская народная песня)


Баю, баю, баиньки,

Купим отпрыску валенки.

Наденем Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) на ноженьки,

Пустим по дороженьке.

Будет наш сынок ходить,

Новы валенки носить.

Баю, баю, баиньки,


- Какой нрав у этой песни?

- Как передаётся нрав этой песни?

- (Ласковым голосом, нежным воззванием, напевностью, неторопливостью пения).

- Почему песня Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) поётся без музыкального сопровождения?

- (Она поётся перед сном, дома у колыбели).

- Приглянулась ли вам эта песенка? Чем?

(Выслушиваются ответы деток).

- Перейдём к последующему музыкальному произведению. Но поначалу узнаем малость о его Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) главном герое – извозчике Ерёме.

(Говорят заблаговременно приготовленные ученики):

- Сначала прошедшего века на Руси было много фермеров. Больше, чем городских жителей. Жили они в деревне, занимались хозяйством. Жили бедно, уезжали в город на заработки Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи).

Юный юноша Ерёма устроился в городке извозчиком – перевозил людей в повозке, в которую впряжена лошадка.

Или пассажиров было не много, или время вечернее – выдалась у Ерёмы свободная минута. И отчего-то сделалось Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) ему так обидно, так тоскливо одному, без семьи, без жены, что на глаза навернулись слёзы.

(Малыши внемлют русскую народную песню «Страдания извозчика Ерёмы» в выполнении Жанны Бичевской).

Мучения извозчика Ерёмы

(российская народная Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) песня)


А-а, как на речке был он на Фонтанке,

Стоял извозчик, юноша юный.

А он был в розовой, стал быть, рубахе

И всетюлевых, стал быть, брюках.

А набекрень была его фуражка Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи),

А-а в кармашке чёрствы пирожки.

Да вдруг изво-извозчичку взгрустнулось,

Да залился он горькою слезой.

А слеза, стал быть, горюча,

По-покатилась прямо на кафтан.

С кафтана слеза, стал быть Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи), скатилась

И-и свалилась прямо на портки.

А с портков слеза, стал быть, скатилась

И свалилась в валяный сапог,

Через подмётку она проникла

И-и свалилась прямо на песок.

А на песке слеза, стал быть Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи), лежала

По-пока дворник, стал быть, не подмёл.


- Какая по настроению эта песня? Как певице удаётся передать нрав песни? Какой музыкальный инструмент звучит в этой песне?

- Балалайка – народный инструмент. Она подчёркивает народный нрав песни Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи), её простоту.( Учитель указывает инструмент) Хоть песня и о печальном, но в ней слышится народный юмор. О чём тут поётся с юмором?

- Русскому народу всегда было характерно чувство юмора. Это отражается в частушках Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи), небывальщинах, пословицах.

Перейдём к третьему произведению. Мальчишки обожают играть в солдатиков. На данный момент их можно приобрести в любом магазине игрушек. А ранее солдатиков делали из воска, вырезали из дерева, из Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) бумаги, отливали из олова. В какой притче рассказывается об оловянном солдатике?

- Вот у меня есть картонный солдатик, он висит на ниточке. Он тоже может идти в бой, но не в реальный, а в Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) игрушечный. Представьте, что я прикоснулась к солдатику магической палочкой, и он оживился.

Как вы думаете, он будет храбрым бойцом?

Если б вдруг пришла неудача, стал бы он вести войну либо спрятался Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) бы где-нибудь?

- Вот о таком солдатике мы на данный момент послушаем песню Булата Окуджавы «Бумажный солдат».(Может быть выполнение песни учеником класса).


Один боец на свете жил,

Прекрасный и отважный,

Но он Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) игрушкой детской был:

Ведь он боец картонный.


Он переработать мир желал,

Чтобы был счастливым каждый.

А сам на ниточке висел:

Ведь был боец картонный.


Он был бы рад – в огнь Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) и дым

За вас погибнуть два раза,

Но потешались все над ним:

Ведь был боец картонный.


Не доверяли вы ему

Собственных секретов принципиальных.

А почему? А поэтому,

Ведь был боец картонный.


А он, судьбу Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) свою кляня,

Не тихой жизни жаждал

И всё просил: «Огня! Огня!» -

Забыв, что он картонный.


В огнь? Ну что ж, иди! – Идёшь?

И он шагнул в один прекрасный момент.

И там сгорел он ни за Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) грош:

Ведь был боец картонный.


- Печальная либо весёлая эта песня? Почему?

^ Выслушиваются ответы малышей.

- Почему солдатик сгорел?

- Какие картины вам представились, когда вы слушали песню?


- Мы с вами прослушали несколько песен. Они Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) все различные по настроению, содержанию. Вы на данный момент выберете себе песню, которая приглянулась больше других, и напишете маленькое сочинение. Кто вожделеет, может обратиться к слайду.

(Слайд №4)


VI. Самостоятельная работа.

Малыши Методическая разработка интегрированного урока «Музыкальное сочинение» предназначена для проведения уроков русского языка (развития речи) пишут маленькое сочинение(до 10 минут).


VII. Результат урока.

По желанию малыши зачитывают свои сочинения.

metodi-testirovaniya-kollektivnogo-analiza-delovih-igr.html
metodi-toponimicheskih-issledovanij.html
metodi-truda-i-metodi-poznaniyaxxxvi-programma-kulturi-321-chitat-voennij-kommunizm-i-gosudarstvennij-kapitalizm.html