Методическая работа - «Гимназия №59»



^ Методическая работа

Важным средством увеличения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Увеличению результативности методической работы в гимназии содействуют последующие причины:

Главные направления методической работы гимназии: создание Методическая работа - «Гимназия №59» критерий для роста педагогического и методического мастерства, определение приоритетных направлений развития научно-методической работы учителей, инноваторской деятельности, подготовка советов и предложений по ее усовершенствованию.

^ Содержание работы:

-Обеспечение развития инноваторской деятельности Методическая работа - «Гимназия №59».

-Организация системы обеспечения программно-методической деятельности.

-Организация работы над единой методической темой всех служб и подразделений, координируя и анализируя их работу.

-Внесение предложений по вопросам увеличения свойства воспитательно – образовательной работы в Методическая работа - «Гимназия №59» гимназии.

-Организация целенаправленной работы по совершенствованию проф мастерства преподавателей. Формирование информационно-педагогического банка достижений науки и передовой практики.

-Оказание организационно-методической помощи при проведении конференций, семинаров, практикумов и т.д.

-Планирование и подготовка педагогических Методическая работа - «Гимназия №59» советов, общешкольных мероприятий.

-Руководство творческой и научно-исследовательской деятельностью обучающихся.

-Разработка программки, советы по фронтам и путях реализации программки развития гимназии.

-Рассмотрение, обсуждение, согласование:

а) учебного плана, образовательных программ, методического и Методическая работа - «Гимназия №59» дидактического обеспечения к ним, направленного на определенную тематику планирования;

б) программ и планов научно-исследовательской работы с обучающимися;

в) итоговых документов, положений.

Улучшение проф мастерства велось по последующим главным фронтам:

Методические условия работы обеспечивают создание подходящей образовательной среды, являются одним из устройств регулирования и корректировки образовательного процесса Методическая работа - «Гимназия №59». Роль методической работы существенно возросла в современных критериях в связи с необходимостью оптимального и оперативного использования новых методик, приемов и форм обучения и воспитания.

Реализация основных целей гимназии востребовала новых Методическая работа - «Гимназия №59» подходов в научно-методической работе. Координацию всей инноваторской работы в гимназии производит методический совет. В собственной практической деятельности методический совет решает последующие задачки:

Стратегию и стратегию методической деятельности коллектива определяет педагогический совет гимназии. За компанию воспитательно-образовательных процессов по предметным фронтам отвечают методические объединения учителей. Каждый преподаватель Методическая работа - «Гимназия №59» гимназии участвует в научно-методической работе согласно избранной им темы самообразования.

Субъектом методической работы является учитель. Учитель все почаще выступает как самостоятельный творец собственной деятельности, что выражается не только лишь в повышении ответственности Методическая работа - «Гимназия №59» за работу, да и росте уровня проф компетентности. Раз в год при собеседовании, посещении уроков, анализе их заместители директора по учебно-воспитательной работе вкупе с учителем выявляют затруднения в его педагогической Методическая работа - «Гимназия №59» практике и намечают деяния по их устранению. Предметом особенного разговора на методических объединениях является вопрос – узреть связь меж деятельностью учителя и плодами его труда.

Предметные методические объединения учителей:

Предметные методические объединения учителей обеспечивают своевременное знакомство с новинками научно-методической, педагогической Методическая работа - «Гимназия №59» литературы, новыми технологиями, организуют научное управление исследовательской работой обучающихся.

Учителя активны в межпредметном общении и обмене педагогическим опытом, они коллективно дискуссируют проекты и результаты инноваторской деятельности.

Основными формами работы являются:

Свое педагогическое мастерство учителя увеличивают через творческую работу Методическая работа - «Гимназия №59» по самообразованию, выходом которой являются открытые уроки, выступления на научно-практических семинарах, конференциях, на заседаниях методических объединений, роль в конкурсах, работа в экспертных комиссиях, публикация сборников, методических советов, пособий. Работа в научно Методическая работа - «Гимназия №59»-практических и научно-теоретических семинарах является одной из хороших форм проф учебы учителей.


Рвение добиваться хороших результатов при малых физических издержек малышей, также обеспечение подходящих морально-психологических критерий на уроках и во внеурочное Методическая работа - «Гимназия №59» время принуждают преподавателей прибегать к различным педагогическим технологиям. Высочайшие результаты обучения достигаются благодаря профессионализму преподавателей и опытному использованию в воспитательно-образовательном процессе новых образовательных технологий.

Педагогическими работниками гимназии интенсивно используются современные информационные технологии Методическая работа - «Гимназия №59», которые обеспечивают:

^ Эффективность управления всей гимназии в целом и образовательной средой находится в зависимости от направленности всей системы внутришкольного управления на конечный итог и подразумевает не только лишь необыкновенную мотивационно-целевую ориентацию управляющих Методическая работа - «Гимназия №59» гимназии, да и новый подход к информационному обеспечению, педагогическому анализу, планированию, организации, контролю регулирования всей деятельности.

Это обуславливает усложнение труда управленцев гимназии, определяет потребность в поиске новых форм и способов организационно-педагогической деятельности директора Методическая работа - «Гимназия №59» и его заместителей, направленной на решение усложненных организационных задач.

Работа в рамках модели «гимназия» просит от учителей высочайшей квалификации и дополнительной отдачи. Потому все большее количество членов коллектива обобщает Методическая работа - «Гимназия №59» собственный опыт, выступая на семинарах различного уровня. Преподаватели нашего гимназии повсевременно увеличивают собственный научно-методический уровень через самообразование, посещение направленных на определенную тематику семинаров, курсов при ИПК г.Новокузнецка и за пределами городка.


^ Мотивация Методическая работа - «Гимназия №59» педагогических кадров

Для разработки мероприятий по мотивации педагогических кадров к инноваторской работе была проанализирована удовлетворенность учителей проф деятельностью (набросок 3), выявлены доминирующие мотивы трудового поведения в коллективе (набросок 4), определены главные мероприятия по Методическая работа - «Гимназия №59» мотивации педагогических кадров.


Набросок 3.

Оценка удовлетворенности работой преподавателями



Удовлетворенность:

1.Организацией труда;

2.Содержанием труда;

3. Критериями труда;

4.Зарплатой;

5.Рассредотачиванием стимулирующей части фонда;

6.Отношениями в коллективе;

7.Отношениями с управляющим;

8.Стилем и способами работы руково­дителя;

9.Возможностью оказывать влияние Методическая работа - «Гимназия №59» на дела кол­лектива;

10.Отношением администрации к нуж­дам работников;

11.Перспективами роста;

12.Объективностью оценки Вашей ра­боты управляющим.


По результатам анкетирования можно прийти к выводу, что преподаватели более удовлетворены последующими качествами: критериями труда Методическая работа - «Гимназия №59»; рассредотачиванием стимулирующей части фонда; возможностью оказывать влияние на дела коллектива; перспективами роста. Учителя относительно удовлетворены стилем управления и возможностью оказывать влияние на дела коллектива. Неудовлетворенность зарплатой является обычной ситуацией для Методическая работа - «Гимназия №59» русских школ.


Набросок 4.

Ведущие мотивы трудового поведения в коллективе



Ведущие мотивы трудового поведения в коллективе:


  1. Ублажение от отлично выполненной работы

  2. Занятия самообразованием

  3. Доверие

  4. Получение матери­ального вознаграждения;

  5. Пример и воздействие коллег

  6. Получение признания в коллективе

  7. Рвение к продвижению Методическая работа - «Гимназия №59» по службе;

  8. Творчество в работе

  9. Почтение со стороны администрации школы;

  10. Желание работать тихо, без проблем.


По результатам анкетирования были выявлены доминирующие мотивы: ублажение от отлично выполненной работы, творчество в работе, получение Методическая работа - «Гимназия №59» матери­ального вознаграждения. Но необходимо отметить, что причины, являющиеся мотивирующими для одних учителей, оказываются совсем неважными для других учителей, потому, мотивирующей силой может служить система поощрения, которая включает формы:

Приобретенные выводы являются основанием для предстоящего совершенствования и развития системы стимулирования.


Главные мероприятия по мотивации педагогических кадров к инноваторской работе:

  1. Работа в профильных классах.

  2. Увеличение квалификации Методическая работа - «Гимназия №59» на курсах подготовки и переподготовки.

  3. Роль в научно – практических конференциях и семинарах разных уровней.

  4. Благожелательный предметный разговор с положительной оценкой определенной работы.

  5. Похвала, высказанная после проведенного мероприятия.

  6. Благодарность.

  7. Представление к заслуге.

  8. Печатные публикации.

  9. Рекомендация для Методическая работа - «Гимназия №59» роли в конкурсном движении.

  10. Общественная похвала

  11. Перевод на самоконтроль.

  12. Предоставление дополнительного творческого отпуска в каникулярное время.

  13. Увеличение зарплаты за счет выплат из стимулирующего фонда в соответствие с Положением.

В Методическая работа - «Гимназия №59» целом, разработанные мероприятия по мотивации преподавателей, учитывающие потребности коллектива, должны побуж­дать активную работу учителей по достижению целей реализации инноваторского проекта. В гимназии сделаны условия и для стимулирования творческой продуктивной работы преподавателя через вещественное Методическая работа - «Гимназия №59» вознаграждение за высочайшие результаты в подготовке призёров олимпиад, научно-практических и научно-исследовательских конференций, за выпуск пособия, написания статьи, за успешное роль в разных конкурсах, семинарах, мастер-классах.


^ Результатом таковой планомерной Методическая работа - «Гимназия №59» работы являются:

Принципиальным фактором увеличения Методическая работа - «Гимназия №59» самооценки является обучение, потому в коллективе, стремящемся к развитию инноваторских процессов, налажена система подготовки увеличения квалификации и переподготовки учителей. Учителя и управленцы вовремя проходят курсовую подготовку (100 %) и переподготовку.

В гимназии систематически осуществляется мониторинг, что Методическая работа - «Гимназия №59» позволяет организовать наблюдение с целью контроля, корректировки и прогноза деятельности педколлектива. Введение мониторинга, как средства регулирования, вызвало необходимость сотворения информационного банка данных. Это позволяет получать беспристрастную информацию о состоянии и динамике развития Методическая работа - «Гимназия №59» воспитательно - образовательного процесса гимназии. Принципиально, чтоб каждый учитель умел рассматривать результаты собственного труда (умение созидать предпосылки спадов и достижений в обучении школьников, диагностировать компетенцию обучающихся, намечать пути корректировки познаний Методическая работа - «Гимназия №59»). Научный анализ собственной деятельности - это мощнейший источник его проф развития, сразу являясь основой совер­шенствования воспитательно-образовательного процесса.

^ Аспектами эффективности работы по увеличению квалификации педагогических кадров гимназии являются:


^ Инноваторская и опытно – экспериментальная деятельность

Основная цель научной деятельности – непрерывное улучшение квалификации Методическая работа - «Гимназия №59» преподавателя, компетентности под управлением ученых. Развитие образовательного учреждения, нацеленность на итог, заложенная в инноваторской деятельности, приобретает необыкновенную значимость в процессе развития образовательного учреждения и является ориентиром планирования, регулирования, организации и корректирования методической Методическая работа - «Гимназия №59» работы. Творчество членов педагогического кол­лектива становится массовым, как следует, меняется нрав про­цесса творчества в методических объединениях, потому что инноваторская и опытно-экспериментальная работа равномерно переводится на индиви­дуально-творческую Методическая работа - «Гимназия №59» базу, оставаясь частью целого, одного процесса.

С 2005 года гимназия удачно реализует программку развития «Воспитательно-образовательная среда как средство развития креативных возможностей одарённых детей». О продуктивности позволяют судить результаты творческой деятельности обучающихся (Таблица Методическая работа - «Гимназия №59» 21, набросок 17).

ОУ в 2009-2010 уч. году окончило III констатирующий шаг реализации инноваторской площадки по теме: «^ Регионализация профильного обучения в гимназии». В связи с этим обобщён опыт, осуществлена системная оценка свойства и эффективности экспериментальной работы Методическая работа - «Гимназия №59» в гимназии в виде обобщённого самоанализа. Итогом деятельности в этом направлении стало роль образовательного учреждения в городском конкурсе на наилучшую инноваторскую площадку, гимназия вышла в конец и стала лауреатом. Подготовлен к Методическая работа - «Гимназия №59» печати сборник по регионализации «Реализация регионального компонента в критериях гимназии». Собственный опыт предъявили 19 преподавателей. Для этого на базе учреждения был организован семинар научным управляющим инноваторской площадки к.п.н., заведующей кафедрой управления Методическая работа - «Гимназия №59» образования МАОУ ДПО «Институт увеличения квалификации» Бускиной Е.В.

В сентябре 2011г. образовательное учреждение разработало и утвердило программку развития на 2011– 2015 г.г. Целью данной программки является создание всеохватывающей системы оценки и Методическая работа - «Гимназия №59» управления качеством образования в гимназии на базе компетентностного подхода. Тема опытно –экспериментальной работы «Формирование ценностных ориентаций гимназистов в урочной и внеурочной деятельности», утверждена тема и программка приказ КОиН городка Новокузнецка от 25.05.2011. Главные задачки программки Методическая работа - «Гимназия №59» ориентированы на создание системы индикаторов свойства образовательного процесса, набора и специфичности ценностных ориентаций гимназистов в урочной и внеурочной деятельности в сфере увеличения свойства образования.

МБНОУ «Гимназия № 59» является городской площадкой по переходу Методическая работа - «Гимназия №59» на ФГОС ООО (приказ КОиН от 27.10.2011 № 1123). Направление первого шага - разработка Междисциплинарной программки «Основы учебно – исследовательской и проектной деятельности», которая получила заглавие «Проектирование – творчество – исследование».

Актуальность состоит в том, что новые Методическая работа - «Гимназия №59» образовательные эталоны изменили требования к результатам образования. Если ранее основными плодами были усвоенные обучающимся познания, умения и способности, то сейчас нужно развитие возможности решать проблемные вопросы, проектировать объекты мира вокруг нас и свою деятельность Методическая работа - «Гимназия №59». Многообещающими средствами развития личности школьника, в этом направлении, являются учебно-исследовательская и проектная деятельность.

Формирование опыта проектной и исследовательской деятельности дает обучающемуся возможность осваивать новые методы и формы деятельности, получать Методическая работа - «Гимназия №59» новые познания, знакомиться с культурными ценностями, содействует развитию творческого типа мышления. Эта работа сформировывает его миропонимание, ответственное отношение к делу и к окружающей реальности, расширяет социокультурное место.

Данное направление адресовано гимназии не случаем: учебно Методическая работа - «Гимназия №59» – исследовательская и проектная деятельность является составной частью воспитательно-образовательного процесса в Гимназии и реализуется как в урочное, так и во внеурочное время. В течение 8 лет гимназия является устроителем НПК районного Методическая работа - «Гимназия №59» уровня.

Цель программки - создание критерий для развития самостоятельной, творческой личности, обладающей активной актуальной позицией, способной к самоопределению и самореализации в образовательной и проф деятельности через учебно-исследовательскую и проектную деятельность как на уроках, так Методическая работа - «Гимназия №59» и во внеурочное время. Междисциплинарная программка «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности», разработанная педагогическим коллективом гимназии, войдет в состав основной образовательной программки основного общего образования гимназии, которая станет одним из Методическая работа - «Гимназия №59» главных документов, определяющим стратегию развития учреждения.


В сентябре 2011 года образовательное учреждение разработало программку мониторинга свойства образования, направленную на управление развитием свойства гимназического образования на базе компетентностного подхода. Неувязка, которую нужно решить гимназии в течение 4 лет Методическая работа - «Гимназия №59», – это создание устройств устойчивого развития отменно новейшей модели мониторинга свойства образования в гимназии, обеспечивающей образование, соответственное соц и региональному заказам.

По реализации инноваторской деятельности учреждения была проведена:


Цель творческой работы - формирование личности, имеющей высо­кий уровень направленности на творчество в одном либо нескольких видах деятельности. Производить такую работу могут спецы высочайшей квалификации: учитель-мастер, учитель года Методическая работа - «Гимназия №59», учитель-экспериментатор, учитель-исследователь.

Ожидаемые результаты

Творческая опытно-экспериментальная работа просит от учителя последующих свойств:

Все эти высококачественные свойства относятся к учителю-исследователю, который нужен образовательному учреждению.

Таким макаром можно сделать выводы:

  1. Инноваторская деятельность образовательного учреждения носит персонально выраженный Методическая работа - «Гимназия №59» творческий нрав. В рамках ин­новационной деятельности организована исследователь­ская и опытно-экспериментальная работа, которая существенно повы­шает уровень педагогического мастерства и педагогической культуры.

  2. Признание инноваторской и другой исследовательской рабо­ты учителя (опытно Методическая работа - «Гимназия №59»-экспериментальной, научно-исследовательской) как одной из действенных форм увеличения педагогической квалифи­кации просит перестройки деятельности методических объединений образовательных учреж­дений.

  3. Увеличение инноваторского потенциала учителей и формирование у их умения использовать психолого-педагогическую Методическая работа - «Гимназия №59» теорию на своей практике при переходе на уровень творческой деятельности требуют другого контроля: консультативного, поддерживающего аналитико-оценочного, прогнозирующего, содействующего раскрытию причинно-следственных связей, возможных способностей развития образовательного учреждения.

  4. В творческой Методическая работа - «Гимназия №59» деятельности преподавателей по развитию педагогических процессов огромное значение имеет самоанализ: во-1-х, для совершенствования воспитательно-образовательного процесса, во-2-х, для роста педагогического мастерства учителя.


Таким макаром, инноваторский поиск стал сейчас показателем зрелости Методическая работа - «Гимназия №59» коллектива, его эффективности и проф готовности к работе с одарёнными детками.

Таблица 2.

^ Результативность совершенствования проф мастерства преподавателей

^ Направления деятельности


2009- 2010


2010- 2011

2011-2012

Заслуги

Сапожникова Е.В. - медаль

За веру и добро», 2009 год, «За личный вклад в реализацию

государственных проектов в Кузбассе Методическая работа - «Гимназия №59»» 2009 год;

Четвергова Л.И. - «За личный вклад в реализацию государственных проектов в Кузбассе» 2009 год;

Белоконь Р.И. –Грамота Министерства образования и науки РФ, 2009 год;

Долинцева Н.В. - Грамота Министерства образования и науки Методическая работа - «Гимназия №59» РФ, 2009 год.



Ереметова И.П. -знак «Почетный учитель Кузбасса», 2010 год;

Ереметова И.П. – медаль «За личный вклад в реализацию государственных проектов в Кузбассе» 2011 год;

Морозова Т.В. - медаль «За достойное

воспитание детей», 2011 год;

Сапожникова Методическая работа - «Гимназия №59» Е.В. – орден «Доблесть

Кузбасса», 2010 год;

Хлусова Н.Л.- медаль «За служение Кузбассу», 2010 год;

Долинцева Н.В. - «Почетный работник общего образования Русской Федерации», 2011 год;

Сапожникова Е.В. – медаль «Народное признание педагогического труда Методическая работа - «Гимназия №59»» 2012 год; Ереметова И.П. - медаль «За личный вклад в реализацию государственных проектов в Кузбассе», 2011 год;

Ереметова И.П. -медаль «За служение Кузбассу», 2012 год;

Морозова Т.В.- медаль «За особенный вклад Методическая работа - «Гимназия №59» в развитие Кузбасса», 2012 год;

Морозова Т.В. - «Почетный работник общего образования Русской Федерации», 2012 год;

Воробьева О.В. - медаль «За достойное воспитание детей», 2012 год;

Смолин С.П. – медаль «За служение Кузбассу», 2012 год;

Ереметова И Методическая работа - «Гимназия №59».П. - медаль «За служение Кузбассу», 2012 год;

Воробьева О.В.- «Почетный работник общего образования Русской Федерации», 2012 год;

Сапожникова Е.В. – «Заслуженный учитель Русской Федерации», 2012 год;


Семинары на базе гимназии

- 4 городских

семинара:

1.«Использование педагогических технологий на уроках британского Методическая работа - «Гимназия №59» языка».

2.«Формирование системы работы с одарёнными детьми». 3.«Региональный компонент на материалах исследования жизни и творчества Ф.М.Достоевского».

4.«Развитие креативных

возможностей обучающихся средствами музыки и ИЗО во внеурочное время».

- районный Методическая работа - «Гимназия №59» семинар: для учителей исходных классов «Учебная мотивация как показатель свойства обучения младших школьников».




В ноябре преподавателями исходных классов гимназии был удачно проведен районный семинар по теме: «Оформление исследований обучающихся для НПК»,

городской Методическая работа - «Гимназия №59» семинар для директоров «Общественно-государственное управление в ОУ» из опыта работы НМОУ «Гимназия №59».


Конкурсное движение

-В рамках XII Спец Интернациональной выставки-ярмарки «^ Образование. Карьера. Занятость» был представлен опыт в 5 номинациях и дан мастер-класс Белоконь Методическая работа - «Гимназия №59» Р.И. по теме: «Подготовка к ЕГЭ по физике».

ХI городские Деньки науки:

-презентация опыта работы по теме «Формирование системы работы с одарёнными детьми» (директор НМОУ «Гимназия № 59» Заворин В.В Методическая работа - «Гимназия №59».);

- презентация опыта работы по теме: «Система работы с педагогическим коллективом по увеличению квалификации» Долинцева Н.В.);

-презентация опыта работы по теме:

Предпрофильная подготовка и проф определение обучающихся в критериях полевой исследовательской практики (зам. директора Методическая работа - «Гимназия №59» по БЖ НМОУ «Гимназия № 59» Смолин С.П.).

-Августовская конференция 2009 г.

-Участник мастер-класса «Реконструкция образовательных целей нормативной модели общего образования исходной ступени» (зам. директора по УВР НМОУ «Гимназия № 59» Шалина В.В.);

-^ Создание Методическая работа - «Гимназия №59» критерий для увеличения у преподавателей уровня мотивации к инноваторскому поведению (директор НМОУ «Гимназия № 59» Заворин В.В.);

-ЕГЭ как показатель высококачественной подготовки обучающихся НМОУ «Гимназия № 59» ( Долинцева Н.В.);

- Внедрено более 20 проектов Методическая работа - «Гимназия №59» разных уровней, главные: «Река Петрик – визитка района», «Атлас Новоильинского района», «Желтая река – Золотые берега», «Проект внедрения ветроэнергетических установок на местности Новоильинского района городка Новокузнецка», «Тропинки Малой Родины», «Центр звукозаписи в районе», «Балет Методическая работа - «Гимназия №59» на льду в Новокузнецке», «Чтобы помнили», «Вместе по родному краю», «Создание завода по переработке ТБО как один из путей решения соц заморочек г. Новокузнецка», «Школьная компания как возможность приобщения старшеклассников к деловой жизни и Методическая работа - «Гимназия №59» проф культуре», «Спортивный калейдоскоп», открыт на базе гимназии музей «Миг» и др.

-^ Исследовательская деятельность обучающихся на уроках химии и во внеурочное время в критериях профильного обучения (учитель химии Агафонова Е.Л.)

Роль в Методическая работа - «Гимназия №59» конкурсах:

-«Мультимедийный урок в школе XXI

века» - 7 дипломантов

- «Лучшие учителя России»-5 преподавателей –фаворитов, 2 –на федеральном уровне, 3 – на областном;

-«Социально-значимый проект» - 3 участников, 2 фаворитов

-Долинцева Н.В. – фаворит федерального конкурса «Лучшие учителя Методическая работа - «Гимназия №59» РФ», 2009 год;

-Белоконь Р.И. - фаворит федерального конкурса «Лучшие учителя РФ», 2009 год;

- Решетников А.Г. – фаворит областного конкурса 100 наилучших учителей Кузбасса, 2009 год;

Гращенко И.В. - фаворит областного конкурса 100 наилучших учителей Кузбасса, 2009 год;

Горюшина Методическая работа - «Гимназия №59» С.В. - фаворит областного конкурса 100 наилучших учителей Кузбасса, 2009 год;

В рамках ^ XIII Спец Интернациональной выставки-ярмарки «Образование. Карьера. Занятость» был представлен опыт в 4 номинациях и даны мастер-классы Сапожниковой Е.В.. по теме Методическая работа - «Гимназия №59»: «Из опыта работы по подготовке фаворитов олимпиад школьников» и заместителем директора по УВР Долинцева Н.В. – «Итоги реализации программки развития НМОУ «Гимназия № 59». Гимназия награждена Дипломом и серебряной медалью за учебное пособие Методическая работа - «Гимназия №59» «Предпрофильная подготовка обучающихся в учебно-воспитательном процессе школы», Дипломом за разработку молодежного проекта «Войди в историю Кузбасса!», Дипломом за опыт музейно-педагогической деятельности коллектива гимназии по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи Новоильинского района, Благодарственным Методическая работа - «Гимназия №59» письмом в номинации «Качество образования».

^ XII городские Деньки науки:

- презентация опыта работы по теме: «Использование методических приемов в подготовке старшеклассников к удачной сдаче ЕГЭ по обществознанию» (учитель истории и обществознания, Знатный работник РФ Методическая работа - «Гимназия №59» Сапожникова Е.В.);

- презентация опыта работы по теме: «Формирование ценностных ориентаций гимназистов» (Долинцева Н.В.)

-Участие образовательного учреждения в городском конкурсе на наилучшую инноваторскую площадку, гимназия стала лауреатом и награждена Методическая работа - «Гимназия №59» Дипломом Комитета образования и науки г. Новокузнецка. (15.02.2010г.).

-Перспективный план работы в инноваторском режиме учреждения был представлен в рамках ^ XII Дней науки «Презентация новых инноваторских проектов». Заслуги преподавателей:

-зам. директора по БЖ Смолин С Методическая работа - «Гимназия №59».П. и педагог-организатор Решетников А.Г. стали фаворитами областного социально важного проекта «Оружие победы».

-Смолин С.П. - фаворит в областном конкурсе за наилучший социально весомый проект «История реки в Методическая работа - «Гимназия №59» истории Кузбасса».

-Четвергова Л.И. - фаворит конкурса «^ 100 наилучших учителей Кузбасса».

-Решетников А.Г. - участник областного конкурса «Дебют-2010».

-Педагог исходной школы Симашкина И. В. стала Победителем в областном конкурсе программ внеучебной (внеурочной Методическая работа - «Гимназия №59») деятельности для исходной школы в разработке программки внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Логика» (награждена Дипломом ректора КРИПКиПРО).

-учитель географии Кузнецова Ира Викторовна участвовала в эколого-биологическом конкурсе «Найди собственный родник» и была награждена Благодарственным Методическая работа - «Гимназия №59» письмом Департамента Образования Кемеровской области за вклад в экологическое образование деток.

- Педагогический коллектив гимназии был награжден ^ Благодарственными письмами от Новокузнецкого филиал-института ГОУ ВПО «Кемеровский Муниципальный университет», СибГИУ, КузГПА за многолетнюю деятельность Методическая работа - «Гимназия №59» в системе непрерывного образования, проф заслуги и большой вклад в развитие умственного и творческого потенциала обучающихся и доброкачественную подготовку абитуриентов.


^ I X спец выставка-ярмарка «Образование. Карьера. Занятость»

-Заворин В Методическая работа - «Гимназия №59».В., Долинцева Н.В. , Смолин С.П. награждены серебряными медалями и Сертификатами за высочайший уровень организационно-методического обеспечения деловой и научных программ

^ IV городская конференция:

-участник конференции Долинцева Н.В. по теме: «Муниципальная система Методическая работа - «Гимназия №59» оценки свойства образования: состояние, задачи, перспективы».

О больших показателях деятельности образовательного учреждения свидетельствуют высочайшие результаты роли обучающихся в городском шаге Всероссийской олимпиады школьников по разным предметам. 16 преподавателей подготовили 8 фаворитов и 22 призера.

^ Заслуги преподавателей: преподавателей Методическая работа - «Гимназия №59»:

I место в районном туристском слете посреди учителей лозунгом «Учителя, на старт!».

Горюшина С.В. заняла 2 место в районном шаге Всероссийского конкурса «Учитель года».


Печатные издания

^ Печатные издания:

-Предпрофильная подготовка обучающихся в ВОП Методическая работа - «Гимназия №59» школы / В. В. Заворин, О. В. Игумнова, Л. И. Кундозерова. – Москва: ИД «Академия Естествознания», 2009. – 364 с.

-Формирование системы работы с даровитыми детками. Инноваторская практика школ: вклад в развитие городской системы образования: материалы XI Методическая работа - «Гимназия №59» городских Дней науки, 15-19 февраля 2010г. / под общ.ред. Г.А. Вержицкого, Н.Г. Стрикун, Е.С. Щеголенковой. – Новокузнецк : МАОУДПОИПК,2010.-271с. - ISBN 978-5-7291-0474-1.

-Долинцева, Н.В. ЕГЭ как показатель высококачественной подготовки обучающихся Методическая работа - «Гимназия №59» НМОУ «Гимназия № 59». Новенькая школа как стратегия развития городского образования: материалы научно-практической конференции, 20-29 августа 2009 г. / под общ.ред. Г.А. Вержицкого, Н.Г. Стрикун, Е.С. Щеголенковой. – Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК, 2009.-241с. - ISBN Методическая работа - «Гимназия №59» 978-5-7291-0465-9.


^ Печатные издания:

-Реализация регионального компонента в критериях гимназии : методическое пособие / [Е.Л.Агафонова, С.П.Смолин и др.]; под общ. ред. Бускиной Е.В., Заворина В.В., Долинцевой Н.В. – Новокузнецк Методическая работа - «Гимназия №59» : МАОУДПОИПК,2010.-132с.- ISSN 978-5-7291-0478-9.

-Заворин, В.В. Плюсы и минусы введения новейшей системы оплаты труда преподавателей в школах. Учитель школы XXI века как ресурс развития городской системы образования : материалы научно-практической конференции (Новокузнецк, 25 августа Методическая работа - «Гимназия №59» 2010г.) под общ. ред. Е.Г. Дуниной-Седенковой.- Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК, 2010., с.115-118. - ISSN 978-5-7291-0488-8.,200экз., 324с.

-Долинцева, Н.В. Система увеличения квалификации преподавателей как показатель развития образовательного учреждения и развития одарённости деток Методическая работа - «Гимназия №59». Инноваторская практика школ: вклад в развитие городской системы образования: материалы XI городских Дней науки, 15-19 февраля 2010г. / под общ.ред. Г.А. Вержицкого, Н.Г. Стрикун, Е.С. Щеголенковой. – Новокузнецк : МАОУДПОИПК,2010.-271с. - ISBN 978-5-7291-0474-1.

-Долинцева Методическая работа - «Гимназия №59», Н.В. ЕГЭ как показатель качест венной подготовки обучающихся НМОУ «Гимназия № 59». Новенькая школа как стратегия развития городского образования: материалы научно-практической конференции, 2010 г.;

-Долинцева, Н.В. Реализация региональ ного Методическая работа - «Гимназия №59» компонента в обучении русскому языку и литературе. Реализация регионального компонента в критериях гимназии : методическое пособие / [Е.Л.Агафо нова, С.П.Смолин и др.]; под общ. ред. Бускиной Е.В., Заворина В Методическая работа - «Гимназия №59».В., Долинцевой Н.В. – Новокузнецк : МАОУ ДПОИПК,2010.-132с.- ISSN 978-5-7291-0478-9.

-Долинцева, Н.В. Внедрение проектного способа на уроках российского языка. Учитель Кузбасса: научно-методический журнальчик / Касаткина Н.Э., Колесникова Т.А. и др. – Кемерово : Департамент образования Методическая работа - «Гимназия №59» и науки Кемеровской области и КРИПК и ПРО, 2010 г.

-Белоконь, Р.И. Организация научно-исследовательской работы учащихся. Учитель Кузбасса: научно-методический журнальчик / Касаткина Н.Э., Колесникова Т.А. и др. – Кемерово : Департамент Методическая работа - «Гимназия №59» образования и науки Кемеровской области и КРИПК и ПРО, 2010 г.

-Смолин, С.П. Опыт проведения полевых практик в рекреационных районах Кузнецкого Алатау и Горной Шории. Перспективы развития

социально-культурного сервиса и туризма в Методическая работа - «Гимназия №59» Кузбассе и соп редельных террито риях: материалы III регио нальной научно-практи ческой конферен ции, 14.05. 2010 г. / Куз ГТУ Новокузнецк, 2010 г.


Печатные издания:

-Смолин С.П. Река Уса, Кузнецкий Алатау Методическая работа - «Гимназия №59» / С.П. Смолин. – Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК, 2012. – ООО «Полиграфист», 2012. – 1000 экз. – ISDN

-Долинцева Н.В., Смолин С.П., Решетников А.Г., Дорофеева Н.В. Формирование проф ценностных ориентаций гимназистов старших классов средствами туристской работы в Методическая работа - «Гимназия №59» сб. Федеральные муниципальные эталоны как ориентир для инноваторского развития городской системы образования: материалы научно-практической конференции, 9-10 февраля 2012 г. / под редакцией Т.Н. Рагозиной, Н.П. Недоспасовой, Е.А. Нагрелли. – Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК Методическая работа - «Гимназия №59», 2012. – 440 с. – ISBN 978-5-7291-0509-0

- Шпакова Н.Н. Организация воспитательной деятельности во внеурочное время образовательного учреждения в критериях введения ФГОС в сб. Федеральные муниципальные эталоны как ориентир для инноваторского развития городской системы образования: материалы научно Методическая работа - «Гимназия №59»-практической конференции, 9-10 февраля 2012 г. / под редакцией Т.Н. Рагозиной, Н.П. Недоспасовой, Е.А. Нагрелли. – Новокузнецк: МАОУ ДПО ИПК, 2012. – 440 с. – ISBN 978-5-7291-0509-0

Долинцева Н.В. Программка мониторинга свойства образования как средство непрерывного Методическая работа - «Гимназия №59» отслеживания функционирования и развития образовательного процесса в МБНОУ «Гимназия №59» в сб. Управление качеством образования: материалы научно-практической конференции. – Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК, 2011.



metodi-snizheniya-naloga-na-pribil-organizacij-na-primere-zao-yunichel.html
metodi-snizheniya-stressogennosti-rabochej-sredi.html
metodi-socialno-psihologicheskogo-issledovaniya.html